金秋時節(jié)，幼兒園里彌漫著淡淡的清香。戶外活動中，孩子們深吸一口氣說：“幼兒園里可真香啊！”立刻有小朋友說：“這是花的香味吧”！于是，一場尋香之旅開始了，孩子們?nèi)齼蓛稍谟變簣@里忙活起來?！翱靵?，快來，我找到了”，幼兒園門口有一棵大的桂花樹，孩子們站在樹下仔細的嗅著桂花的清香，同時關(guān)于樹的問題接踵而至…為什么桂花樹這么香呢？其他的樹香嗎？幼兒園還有哪些樹？圍著教學(xué)樓走了一圈后，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來幼兒園里有好多樹呀！接著孩子們出現(xiàn)了更多的問題，對樹產(chǎn)生了極大的興趣。于是，根據(jù)幼兒的興趣，我們的班本課程《探秘大樹》之旅拉開了序幕…

思維導(dǎo)圖

　　教育學(xué)家陶行知先生說：“我們要解放孩子空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然的花草樹木、青山綠水大自然是位神奇的老師。在大自然里每個孩子都會通過自己的手、眼、腦積極的汲取知識、積累經(jīng)驗到有價值的自然資源中去探索，激發(fā)孩子多種感官的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的思維能力，春種秋收、夏花冬雪都是寶貴的自然財富?！逼诖∨笥褌兺ㄟ^親生體驗來探秘大樹，激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、記錄等探究能力。

初探大樹

孩子是天生的研究者，幼兒園里細微的變化已經(jīng)盡在他們的眼里。而且他們對新鮮的事物總會想去看一看、摸一摸、聞一聞……。

　　第二天上午，帶著孩子們的問題，我們開始了一場“幼兒園的樹”的探索之旅。幼兒園的樹木種類繁多、形態(tài)各異，這些天然的資源正好符合了孩子探究的愿望。

??：“這些樹長的真高??！”

??：“它比我們高好多?。∥乙蚕腴L高高！

??：“你最喜歡哪種樹？”

??：“它的葉子??是什么形狀的？樹干摸起來有什么感覺？”……

??：“快來看，這紅色的是什么吖？”

??：“老師老師，為什么樹長得都不一樣呢？”

??：“這樹有果子，有的樹為什么沒有？”

??：“我們幼兒園也有好多樹，可是好多我都不認識？”

調(diào)查篇

　　孩子們見到的樹還只是少部分樹，“如何才能了解更多科學(xué)的關(guān)于樹的知識呢？”“小朋友們可以通過哪些方式來了解呢？”我將問題拋給了孩子們。我和孩子們根據(jù)他們自己討論出來的信息，共同設(shè)計了《樹——我們的好朋友》調(diào)查表。

　　調(diào)查表幫助孩子們更加具體的了解不同樹的名稱，知道不同樹的外形特征，以及形態(tài)各異的葉子、果實等知識。

　　孩子們回家在爸爸媽媽的協(xié)助下，帶著濃厚的求知興趣學(xué)習(xí)收集、觀察不同種類的樹的名稱和特點，并帶著調(diào)查表來到班級進行共享。

樹之問

　　對于大樹，孩子們有很多的疑問，大家想了解大樹的什么秘密呢？組織孩子們進行了一次小調(diào)查“我想知道大樹的秘密”，孩子們將自己想要知道的問題將繪畫的方式呈現(xiàn)出來。將孩子們感興趣的問題歸納出來后，統(tǒng)計出大部分幼兒的興趣點，“大樹粗細的秘密”、“大樹高矮的秘密”、“多彩樹葉的秘密”…

測量大樹

??：“怎樣才能知道大樹的粗細”？

??：“我們可以測量大樹”

??：“可以用什么工具來測量呢？”

??????嘰嘰喳喳議論起來…

??：多拿幾根吸管，我們可以拼接測量

?????♀?：這里有尺子，軟軟的尺子、用尺子量， 還有直尺也可以量

?????♀?：可以用毛線，把毛線串成一串量

????：還可以用跳繩，長度也夠了

??：建筑區(qū)還有長形木板，也可以試試

　　小組成員商量著測量工具，為了記住測量結(jié)果，還準備了記錄單，一切準備就緒，就要開始實施測量大樹的計劃......

你們能看懂這張記錄表嗎？上面是什么意思？

樹??你調(diào)查的是什么樹。

尺子??你用的是什么工具測量的。

——??你用的測量工具需要多少個。

帶上測量工具和記錄表，我們測量大樹去咯！

　　孩子們來到種植園地，選擇每組最想測量的樹，看！他們開始了測量和記錄！

　　細一點的樹可以用毛根測量，然后再測量一下毛根的長度就好了。

??黃梓軒：我們怎么測量大樹的高度呢？從哪里開始量？

??張一鑠：我們要從大樹的底部開始往上測量。但是我們的工具不夠長怎么辦？

??應(yīng)曄：我們可以做個記號，從記號的地方再往上量。

??：這個辦法不錯，你們可以去試一試！有些大樹實在太高了，我們應(yīng)該怎么去測量呢？

??：可以去搬梯子。

??：可以去叫一輛吊車來幫忙?！?/p>

??：我們下次再去試試。

??：哎呀，這個是多少呀？

??：尺子有兩面，我用的是數(shù)字小的一面。

??：尺子上的這些小格子是什么？

??：別急，別急，我來看看。

??：這是一棵樹還是幾棵樹呀，太粗了，這棵樹我一只手都抱不過來。

??????幾個小朋友張開雙臂，一起抱住樹測量吧！

　　孩?們探索多種?然測量?法，在抱?抱、圍?圍、量?量等過程中，掌握了正確的測量?法，感受了?樹的粗細。

探秘年輪

　　在測量過后，孩子們發(fā)現(xiàn)有的樹干很粗，有的樹干很細，好想知道這些大樹幾歲，秋祺馬上說：“我知道，我們可以看年輪”。很多孩子都很好奇，啥是年輪？秋祺說：“大樹被砍斷后的樹樁上會有一圈一圈的線，那就是年輪一圈就代表一歲?！甭犃饲镬鞯脑?，孩子們又迫不及待地想看看年輪…

　　孩子們通過視頻了解了一年四季，樹木在生長，就會有年輪。年輪就是鋸開的樹木橫斷面上的紋路，一圈是一年，這代表著樹的年齡。

　　孩子們拿著年輪仔細觀察，對年輪產(chǎn)生了濃厚的興趣，老師向幼兒介紹年輪的特點：年輪是以一點為中心形成的同心圓，年輪的疏密程度會因為季節(jié)和氣候有所變化。

　　當(dāng)樹干被橫鋸開，露出一個橫切面就可以看到面上一個個的同心圓的環(huán)，那就是年輪了。孩子們專心地在數(shù)環(huán)數(shù)出樹齡，每一環(huán)代表一年。

　　原來樹齡藏在年輪里。哇，年輪的樣子真好玩，小朋友們圍坐在一起，大家認識了年輪，知道大樹的年輪就是大樹的年齡，有幾圈就說明大樹是幾歲。

　　在我們的生活中，修建房子、劈柴生火、桌椅板凳等都需要樹木作為支撐來實現(xiàn)人們所需，但隨著人類肆無忌憚的的亂砍亂伐，導(dǎo)致大片的森林消失，留下光禿禿的裸露在外的樹根，那些不用的廢料被隨處丟棄，怎么樣去改變，小朋友們別出心裁，用畫來讓樹木重拾了生命。

　　怎么能在年輪上畫畫？很多人聽到覺得非常奇怪 ，年輪是一個生命的周期 ，怎么畫畫？在老師的指導(dǎo)下，孩子們很快便掌握了年輪彩繪的訣竅，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，在年輪上繪出美好的畫作。

當(dāng)木片遇上彩繪

獨特的木香在畫筆下悠悠暈開

在小小的木樁上，繪制屬于自己的美麗世界

創(chuàng)意十足的藝術(shù)原木畫誕生啦！

　　每個畫面都是孩子專屬的美麗世界，在進行了多番美化調(diào)整后，一幅幅栩栩如生的創(chuàng)作記錄在年輪上，孩子們用畫筆將這色彩斑斕藏在木頭的年輪里，樸實無華的年輪原木換上了新裝！孩子們也在動手創(chuàng)作中增長智慧，體驗成長。收獲更多意義非凡的人生記憶！

多彩樹葉

　　在老師的講解下，我們了解到葉子的結(jié)構(gòu)分為葉柄、葉基、葉片、葉緣、葉脈、葉尖等部分，每片葉子在生長過程中的每個階段都不相同，不同的葉子的形狀、顏色盡不相同！

　　不僅幼兒園有漂亮的葉子，公園、馬路邊、游樂場很多地方都有漂亮的葉子呢？于是幼兒園旁邊的小公園變成了孩子們的快樂城堡，孩子們不亦樂乎的采集著各種各樣的樹葉………

一花、一草、一葉，

在大自然中以植物獨特的方式，

保留著它們自身的生命價值。

明晃晃的日光之下，

葉片透亮發(fā)光，

不管是觀察葉脈與葉緣

還是顏色與葉形，

孩子們總會發(fā)現(xiàn)驚喜。

孩子們在說說、比比、聞聞中和葉子有了親密的接觸

??：“這片樹葉是綠色的，你看它身上還有縫呢”

??：“這片葉子分了三個叉，好像小鴨子的腳”

??：“這是樹葉寶寶”“這是樹葉媽媽”

??：“這種樹葉上好多線耶”

??：“老師這個樹也是紫色的，還有香香的味道”…

常青樹和落葉樹

　　樹有落葉樹和常青樹之分，常青樹指枝繁葉茂，四季常青的植物。一般冬季不落葉的樹就叫常青樹。而落葉樹是根據(jù)葉子存在時間的長短，有一年內(nèi)枯死的葉，也有全部老葉脫落后便進入休眠時期的樹木。落葉樹能夠抗擊冰雪嚴寒，是因為它能夠很好地保護自己的根部。為了保護根部，它把自身的樹葉，撒落地面，樹葉慢慢化作肥料，被根部吸收。

　　有的樹葉春天、夏天時是綠色的，到了秋天，就會變成黃色。這是為什么呢？首先，我們做一個小小的嘗試，準備好綠色樹葉和白紙，把樹葉撕碎，在白色的紙上揉一揉，看看紙上會發(fā)生的變化。

　　哇！白紙被樹葉染上了顏色，這顏色其實有一個特別的名字，叫做色素。綠色樹葉里有很多綠色的色素，當(dāng)我們大力揉搓時，樹葉的汁水染到了白紙上，就會呈現(xiàn)出綠顏色。

??：“因為春天夏天陽光充足，樹葉里會產(chǎn)生很多葉綠素，葉綠素比葉黃素多很多，樹葉看起來就是綠色的。到了秋天冬天，天氣變冷，陽光變少，樹葉里產(chǎn)生的葉綠素也少了許多。顯示黃色的葉黃素就比葉綠素多，所以樹葉就變黃了?！?/p>

我畫出的樹

　　線條是一種神奇的符號??，它隨著孩子們涂鴉的開始陪伴著他們的成長 ， 成為很多孩子表達內(nèi)心世界的手段。

　　孩子們猶如一個個設(shè)計家，把樹打扮得很漂亮，在樹干、樹杈、樹葉部分， 分別用圓點、短線、及各種幾何圖案進行加密裝飾。

大樹的作用

　　在課程的開展下，孩子們了解到了樹木給我們的生活帶來了許許多多的便利，比如大樹給我們制造了氧氣，為我們遮擋烈日與狂風(fēng)，減少了生活中的噪音......樹木還有什么作用呢？讓我們一起來看看！

????：大樹能給我們帶來需要的氧氣，如果沒有大樹，我們會死掉的。

??：我看到梳子，床，桌子、椅子都是樹木做的。

??：幼兒園玩具、攀爬架也是木頭制作的。

????：我和哥哥的上下鋪的床也是木頭做的。

??找找生活中哪些物品是樹木做的??

認養(yǎng)一棵樹

??：??大樹的作用可真大啊

????：我好想有一棵自己的樹啊

??：我們可以去認領(lǐng)一棵樹照顧它

????：對，我們認領(lǐng)一棵樹，

       每天都去關(guān)心它照顧它

??：那怎么才能知道這棵樹是我的呢

??：我們可以設(shè)計自己標(biāo)記啊

孩子們說干就干，設(shè)計標(biāo)記嘍

　　孩子們充滿智慧，充滿創(chuàng)意的設(shè)計著“小樹認養(yǎng)，我與小樹共成長”認養(yǎng)牌。

　　孩子們拿著自制好的認養(yǎng)牌，對園內(nèi)的小樹進行了認領(lǐng)活動。在認領(lǐng)小樹的過程中，小朋友們充滿熱情。他們將自己的名字掛在了小樹身上，小樹有了它的“守護者”。掛上專屬認養(yǎng)牌，以后，我們是獨一無二的好朋友

　　生活需要儀式感，特別的認養(yǎng)儀式才能讓孩子有所盼，有所思，有所樂！瞧！孩子們親自為大樹掛上獨一無二的“認養(yǎng)牌”，成為名副其實的護樹使者。讓孩子和小樹有一個美好的約定，共同成長。為它澆水施肥，觀察它一點一滴的成長與變化，不僅讓孩子們懂得什么是責(zé)任，更是一種美好的陪伴過程，希望孩子們像海棠樹一樣堅韌不拔的成長??????

　　認養(yǎng)一棵樹，呵護一個夢。從現(xiàn)在開始，我和小樹一起成長。從此刻起，我有一份責(zé)任，照顧好我的小樹。我要給小樹澆澆水、施施肥，老師說，等到五年、十年、二十年，小樹成材，我們成人，這是一份最美好的期待。

為大樹穿新衣??

　　進入冬天后，天氣越來越冷了，一日在戶外活動后，小朋友突然發(fā)現(xiàn)了一個問題：冬天樹木會冷嗎？回班后我們進行了探討：

????：會，大樹跟我們一樣也怕冷。

????：它在秋天的時候就會冷了，

        因為樹葉都掉了

????：冬天下雪時，它身上有雪就會冷。

??：松樹就不會冷，因為它的松針比較密集……

　　通過討論，小朋友們決定要從各個途徑去了解大樹冬天的會不會冷的問題????：我們一起去問問老師吧

??：可以讓老師幫我們從網(wǎng)上查一查??：我們可以從書上查閱一下

??：我們可以去問問保安爺爺啊

　　通過老師的主題教育，孩子們對保護樹木的方法有了了解與探尋，終于知道了關(guān)于“白顏色”的秘密：給大樹刷上石灰水，既可以殺蟲又能起到保暖的作用。

工具已經(jīng)準備好啦

在老師的指導(dǎo)下一起學(xué)習(xí)活石灰水

石灰水活好了，一個個干活小能手上線

一起來行動......

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強

我要把那小樹木，刷得很漂亮

刷了大樹和小樹，刷子飛舞忙

哎呀我的小鼻子，變了變了樣

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強，我要把所有大樹都刷的漂亮！”一邊涂一邊唱，原來勞動這么快樂！

我們還有很多悄悄話想說給大樹媽媽聽：

??：“大樹媽媽，你暖和了嗎？”

??：“大樹媽媽，我想讓你明年長出漂亮的葉子???！?/p>

??：“大樹媽媽，明年你能開出漂亮的花??嗎？”

　　在孩子們的努力下，把幼兒園的大樹都刷上了石灰水。這回大樹一定很溫暖吧！害蟲也一定不敢來了！孩子們給大樹穿上了美麗的新衣，看著她們臉上洋溢著開心的笑容，大樹心里一定也是很暖和吧！

樹枝大變身

　　孩子們撿來的樹枝還可以用來裝飾成好看的擺件喲！先用黏土捏成很多可愛的小花和小球，再粘在樹枝上。瞧！枯燥乏味的樹枝瞬間變成了一顆顆多彩的小樹呢。??

趣玩樹枝

????老師:“小朋友們，你們覺得咱們還可以用樹枝做些什么有趣的事呢

???? 熙熙:“老師，我知道！我想用樹枝來搭建很多好玩的，比如說拼成小房子……”

????可樂:“老師，我覺得樹枝還可以用來跳房子，咱們自己擺好格子，擺好了就可以開始游戲啦?！?/p>

樹葉粘貼畫

　　風(fēng)兒風(fēng)兒吹來啦，小樹葉兒飄灑灑，寶寶離開樹媽媽，不知哪兒去安家……

      小樹葉兒別害怕，跟我去上幼兒園，把你變成樹葉畫，一定漂亮頂呱呱！

　　孩子們發(fā)揮想象，用靈巧的雙手將樹葉拼貼，并與傳統(tǒng)文學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)了樹葉的魔力變身！瞧！孩子們通過自己的想象力，在他們奇思妙想下，很有創(chuàng)意的樹葉畫新鮮出爐啦！

　　樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹葉來貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設(shè)計制作能力。讓我們一起和孩子體驗樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧！

　　樹葉貼畫借美術(shù)之靈，創(chuàng)自然之美，讓每一片樹葉都充滿著智慧，充滿著生命力。

　　一幅幅有趣的樹葉貼畫把我們帶進了一個美麗的世界。讓我們?yōu)楹⒆觽兊男撵`手巧點贊吧????

　　“大自然、大社會都是活教材”，“探秘大樹”這一班本活動來源于幼兒的生活，通過幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)和感受自然環(huán)境的美，積極創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)幼兒探索的欲望。孩子們在探究樹木的秘密過程中，通過尋找、交流、實驗探究等活動學(xué)會細致觀察，并在玩玩畫畫、剪剪做做中學(xué)會探究和表達、想象與創(chuàng)作，在直接感知、親身體驗和實際操作中積累了更多關(guān)于樹木的秘密，喜歡接觸大自然，逐步了解和體會植物與人類生活的密切關(guān)系。

　　一個主題，一則故事，一幅幅美麗的自然畫卷，一場幸福的“探樹”之旅，一幕幕發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的瞬間，給孩子們認識自己，探索世界，創(chuàng)造萬物的機會，讓孩子們手握密匙，打開成長幸福的大門。我們還會追隨孩子們的興趣點繼續(xù)探究，期待并且相信有關(guān)于大樹會有更多的秘密被孩子們發(fā)現(xiàn)……