時(shí)值初冬，漸起西北風(fēng)。朝暉校園落葉紛飛，奏一曲風(fēng)之樂章。

月至十一，已近童趣節(jié)。和悅少年歌聲嘹亮，譜一首節(jié)之華章。

       

        為迎接童趣節(jié)的到來，為鼓勵(lì)和悅苗苗們在科學(xué)藝術(shù)的天地里盡情探索，在童趣節(jié)里展現(xiàn)自我，收獲成長。朝暉小學(xué)童趣節(jié)節(jié)歌誕生啦！

 

詞作：愿為童心

詞作者：王泳冰（2017級8班王儷薇同學(xué)家長），男，1971年生，江蘇南通人，江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。詩文作品發(fā)表于《星星》《詩刊》《綠風(fēng)》《草堂》《揚(yáng)子江詩刊》《山東文學(xué)》《北京文學(xué)》《天津文學(xué)》《散文百家》《飛天》《延河》《作品》《滇池》等全國各種文學(xué)期刊與報(bào)紙，作品入選多種選本，榮獲江蘇省南通市政府第七屆文藝獎(jiǎng)、第六屆中國徐志摩詩歌獎(jiǎng)等國內(nèi)諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。

創(chuàng)作感言：

        孩子的世界是精彩的，也是純真的。他們對科學(xué)的一切未知，充滿了好奇與探尋，也有天馬行空的想象。當(dāng)接到寫作朝暉小學(xué)童趣節(jié)節(jié)歌歌詞的任務(wù)時(shí)，我的心里充滿忐忑，雖然前次給二（8）班曾寫過班級童謠，但這次是全校的童趣節(jié)，責(zé)任與壓力更大。

        既然是給孩子們寫歌詞，既要有童謠的朗朗上口，又要有對科學(xué)主題的把握，我沒有輕易下筆，而是在腦中盤桓了幾日。終于，以孩子的口吻入筆，以問答的形式展示出科學(xué)奧秘的神奇與自然的美麗，讓孩子們在流暢而上口的歌詞中領(lǐng)悟科學(xué)，感受對科學(xué)的認(rèn)知和無窮的探索精神。

        一首節(jié)歌歌詞，只是大海的一滴水珠。關(guān)鍵是，能讓孩子們喜歡，能讓他們對科學(xué)愈發(fā)地產(chǎn)生出興趣，這會(huì)讓我無比幸福。

歌詞：

童趣朝暉園
——童趣節(jié)節(jié)歌
小問題，問問你，
太陽為何東邊起；
植物為何要開花；
水流為何低處去？

小問題 ，我來答，
地球自轉(zhuǎn)向東移；
植物開花為繁殖；
水流低處有引力。

童行千里志趣高，
童悅飛天驚鴻鳥，
童心求索探新奇，
少年夢想記心里！

曲作：愿為真趣

曲作家：錢友友，女，1995年生，江蘇南通人，畢業(yè)于湖南師范大學(xué)。2018年以崇川區(qū)第一名的成績考入朝暉小學(xué)。本科期間作曲《春娃娃》發(fā)表于國家雜志《兒童音樂》，并多次榮獲校獎(jiǎng)學(xué)金和聲樂比賽一等獎(jiǎng)。在職期間曾參與崇川區(qū)教師節(jié)表彰大會(huì)演出，且在校擔(dān)任校合唱團(tuán)的教學(xué)工作。

創(chuàng)作感言：

兒歌通常以優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感給孩子們豐富的聯(lián)想和美的享受，而我要?jiǎng)?chuàng)作的這首兒歌要作為一首朗朗上口且充滿趣味的童趣節(jié)的節(jié)歌，就更需要我動(dòng)一番腦筋。拿到歌詞之后，我反復(fù)朗讀了幾遍，歌詞采用了“一問一答”的形式，描寫了孩子們對大自然中現(xiàn)象的疑問以及對美麗朝暉園的景象。如果我沒有一顆童心是沒有辦法完成這首歌曲的創(chuàng)作，所以我把自己想象成了一名小學(xué)生，“我的眼中美麗的朝暉園和大自然的規(guī)律可以用怎樣的旋律來演唱呢？”在創(chuàng)作這首歌曲之前我參考了一些描寫校園生活的歌曲如《放學(xué)歌》《不能告訴你》等，以及問答型的歌曲《小放?！贰ⅰ妒裁磸潖澰谔爝叀返?，受到了很大的啟發(fā)。旋律就在我的腦海里油然而生。

 

創(chuàng)作：愿為童真

        為了節(jié)歌最終的誕生，音樂學(xué)科的老師們聚在了一起，她們一起彈奏，一起探討，每一個(gè)細(xì)節(jié)都仔細(xì)考慮，動(dòng)聽的音樂就此誕生！

        二八班的孩子們也行動(dòng)起來了，孩子們唱起了節(jié)歌，陣陣童音動(dòng)人心弦，悠揚(yáng)的曲子在朝暉園里飛揚(yáng)；孩子們排起了舞蹈，隨著音樂跳躍舞動(dòng)，展現(xiàn)朝暉學(xué)子的活力與熱情！

 

        朝暉小學(xué)童趣節(jié)節(jié)歌就這樣誕生啦！老師們，家長們，孩子們都在傳唱，趕緊來聽一聽吧！