上學(xué)期為全面貫徹落實(shí)“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印钡目茖W(xué)理念，創(chuàng)設(shè)共同發(fā)展的教研環(huán)境，新城橋協(xié)作片以“安吉游戲”為主題開展了線上游戲研討。2月16日上午，崇川區(qū)幼兒園新城橋協(xié)作片再次聚焦兒童游戲，通過環(huán)境觀摩、游戲現(xiàn)場觀摩、游戲案例分享等形式開展了“齊聚游戲現(xiàn)場，再推專業(yè)成長”專題研訓(xùn)活動。本次活動在通師一附幼兒園舉行，來自協(xié)作片的八所幼兒園50多名教師代表參與了本次專題培訓(xùn)。

環(huán)境——靈動

參加活動的老師們早早地來到通師一附幼兒園，佩戴好口罩有序測溫、簽到。

老師們結(jié)伴而行，漫步“和樂”園中，邊觀摩邊現(xiàn)場研討，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。整潔優(yōu)美的校園環(huán)境、一班一特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、充滿童趣的游戲記錄、精心布置的活動區(qū)域，園所環(huán)境處處體現(xiàn)著“以和致樂”的教育理念。身處其中，老師們不自覺地便駐足欣賞起來。

游戲——躍動

戶外混齡游戲是我園課程開發(fā)的重要實(shí)踐成果，寬敞的戶外游戲場上處處是孩子們生龍活虎的身影。二十多個(gè)戶外游戲項(xiàng)目供幼兒自主選擇、快樂體驗(yàn)。觀摩的老師們也沉浸在自由、快樂的氛圍中，喜悅與驚喜之情溢于言表。

早操時(shí)間到了。游戲化、互動式的早操深受孩子們的喜愛。他們跟隨音樂快樂舞動、盡情跳躍，精神飽滿、全情投入，給老師們留下了深刻的印象。

隨后，老師們走進(jìn)班級觀摩孩子們的游戲活動。班級活動室里區(qū)域布局合理、游戲材料充足多樣，游戲中孩子們積極投入、認(rèn)真專注，觀摩的老師們紛紛用相機(jī)記錄下孩子們精彩的游戲瞬間。

分享——生動

本次游戲案例分享設(shè)戶外體能組、建構(gòu)游戲組、美術(shù)區(qū)游戲組三個(gè)會場，觀摩活動結(jié)束后，老師們自由選擇感興趣的游戲領(lǐng)域，相聚一起、分享經(jīng)驗(yàn)，研討課程、共促提高。

戶外體能組

趙葛鵬老師向大家介紹了班級幼兒“墊子大闖關(guān)”的游戲歷程。墊子作為幼兒園熱門的打卡項(xiàng)目，如何放手游戲，鼓勵幼兒自主創(chuàng)設(shè)呢？通過講座《放手游戲，趣味橫生》，我們看到了教師放手后，幼兒在游戲中的無限創(chuàng)造力?！皦|子+N”讓多種材料進(jìn)行組合，拓展了墊子游戲的新玩法。

葛琛老師為大家?guī)碇v座《研游戲材料，促游戲開展》。前期他認(rèn)真閱讀了同名書籍，將書中的理論與晨間活動現(xiàn)狀相結(jié)合。重新審視兒童在游戲中的權(quán)利后，他提出可以從減少投放材料時(shí)的主觀性、為游戲材料做減法、改變游戲材料的投放方式、合理分配游戲材料的使用場地四個(gè)方面出發(fā)，來破除材料對幼兒游戲的限制性，讓晨間活動變得更加自由自主，更加適合不同發(fā)展水平幼兒的需求。

建構(gòu)游戲組

良好的當(dāng)下經(jīng)驗(yàn)是幼兒科學(xué)、全面開展建構(gòu)游戲的前提和基礎(chǔ)。葛雯慧老師借助情景式建構(gòu)游戲案例《大鵝造屋記》解讀了班本課程的創(chuàng)生與幼兒開展建構(gòu)游戲之間的聯(lián)系，分享了教師引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)推動游戲進(jìn)展的有效策略，體現(xiàn)了師幼共成長的雙贏效應(yīng)。

幼兒有100種語言，教師如何在建構(gòu)游戲中借助觀察來解讀幼兒的游戲語言，推動幼兒向更高水平發(fā)展呢？我園葛紅霞老師通過微講座《解讀幼兒的游戲語言》，向老師們介紹了幼兒在游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的動作、對話、繪畫、表情等多種不同的表達(dá)方式，從“觀察記錄，呈現(xiàn)游戲經(jīng)歷”“行為解讀，理解核心經(jīng)驗(yàn)”“反思優(yōu)化，支持學(xué)習(xí)發(fā)展”三個(gè)方面和大家分享了經(jīng)驗(yàn)與思考，老師們受益匪淺。

美術(shù)區(qū)游戲組

丁嘉莉老師做了題為《一盤紅櫻桃》的講座，從班級美工區(qū)環(huán)境布局、幼兒粘土手工制作的游戲過程、分析評價(jià)與教師指導(dǎo)策略幾方面作了詳細(xì)解說。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種美術(shù)手段表現(xiàn)周圍的生活世界，讓幼兒在生活中“動”起來，獲得美的體驗(yàn)，形成自然、真實(shí)的審美情趣。

《兒童繪畫心里學(xué)》一書中有這樣一句話：“所有形狀都是具有語義的。也就是說，諸如圓度、尖度、伸直度、脆度、和諧與不和諧等，其性質(zhì)本身就是有意義而富有表現(xiàn)力的。”隨意涂鴉、自由線條，在孩子的眼中這些都是表現(xiàn)自己內(nèi)心世界無聲的語言。小班幼兒會將線條賦予什么特性？每一個(gè)線條后會有怎樣的故事呢？顧潔老師通過分享《線條里趣事》，讓老師們看見了兒童線條里的奇妙世界。

講座內(nèi)容豐富多彩，老師們以初心勾勒，用匠心施彩，以精心跟進(jìn)，追隨孩子的腳步，讓孩子們在多彩有趣的游戲中學(xué)習(xí)、探索、成長！

分享結(jié)束后，老師們齊聚四樓多功能室交流學(xué)習(xí)感悟。南通市崇川區(qū)教師發(fā)展中心幼教研訓(xùn)員王玲主任對通師一附幼兒園教師的專業(yè)水平、來園觀摩教師認(rèn)真的研學(xué)態(tài)度表示了肯定。 同時(shí)王主任以趙老師的“墊子闖關(guān)”為例，向全體老師拋出問題：“冒險(xiǎn)是安吉游戲的一大特征，那對于學(xué)齡前幼兒來講是否適合從高處向下跳躍？”鼓勵教師基于當(dāng)下兒童的發(fā)展現(xiàn)狀及班上幼兒的發(fā)展，學(xué)習(xí)、實(shí)踐安吉游戲的理念，理解“放手”背后的意義，真正實(shí)現(xiàn)幼兒自主。相信老師們一定會在實(shí)踐中尋找證據(jù)，在反思性實(shí)踐中謀求專業(yè)定力！

近年來，我區(qū)以高質(zhì)量推進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育內(nèi)涵建設(shè)與促進(jìn)幼兒發(fā)展作為核心目標(biāo)，把游戲研究與實(shí)踐作為幼兒園提升保教質(zhì)量的重要內(nèi)容，下一步我們將根據(jù)區(qū)域推進(jìn)幼兒園游戲質(zhì)量提升的實(shí)踐探索為路徑，分層推進(jìn)幼兒園游戲?qū)嵺`，齊頭并進(jìn)共成長，努力實(shí)現(xiàn)協(xié)作片幼兒園共同發(fā)展！