青年教師是我園教師隊伍的一個重要組成部分。為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進幼兒園青年教師的快速、健康、持續(xù)成長。我園以師徒結(jié)對同課同構(gòu)的形式，實現(xiàn)相互學習、共同發(fā)展的目標，提高青年教師教育教學水平，促進幼兒園師資的整體水平，提高教學質(zhì)量。我園進行了師徒結(jié)以賽促教活動。

一、教學相長 引領(lǐng)成長

教師們依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，結(jié)合班級幼兒的年齡特點，精心鉆研教材、教法，集中研討，力求同課同研。從教材的挖掘到教學策略的選擇，從對問題的設計到師幼互動游戲氛圍的營造，體現(xiàn)了師徒二人的教學風格，建構(gòu)出一堂堂精彩的教育活動。通過不同層次、不同風格教師的演繹，將“同課同構(gòu)”的教學魅力展現(xiàn)得淋漓盡致，激起了教師們思維碰撞的火花。

二、思維碰撞，共同提升

 活動結(jié)束后，教師們趁熱打鐵，進行教學研討。從“教育目標的制定與達成、教師的回應與反饋、教學過程的設計、教學方法與策略”等方面出發(fā)，首先由執(zhí)教的教師進行自我評價與反思，接著由觀摩老師逐一對每一節(jié)活動中的亮點給予肯定，對活動中出現(xiàn)的不足之處也進行了深刻的剖析，并研討改進的方法。

本次活動的開展，讓老師們受益匪淺，大家在不斷學習總結(jié)，活動流程變得更加熟悉，活動內(nèi)容也變得更加豐富。大家從不同老師的活動中學習更多和幼兒互動的方式以及課堂組織形式，取長補短共同梳理實踐經(jīng)驗與教育智慧，彰顯了教師們不同的教學風格，從而提高自己的教學水平。孩子們在活動中感受快樂，在快樂中收獲本領(lǐng)。

最后，任園長總結(jié)，在本次活動中，每個教學活動都各具特色，從對教學內(nèi)容的選擇，到教學策略的使用；從對問題的設計、材料上的操作，到課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)出教師各自的風格。我們要繼續(xù)做到教學各有特色，體現(xiàn)課程游戲化，游戲課程化。讓幼兒在快樂中學到知識，收獲本領(lǐng)。

“同課同構(gòu)”教學研討活動在精彩和回味中落下了帷幕，作為學前教育工作者的我們，教育與研究，我們始終在路上!