吳新玲老師，2000年8月畢業(yè)于南通師范學(xué)校，自學(xué)完成江蘇教育學(xué)院?？啤⒛暇煼洞髮W(xué)本科進(jìn)修，小學(xué)高級教師，崇川區(qū)骨干教師，南通大學(xué)兼職講師，先后擔(dān)任班主任、年級組長、教科室主任，現(xiàn)任南通市市級機(jī)關(guān)第一幼兒園副園長，南通市市級機(jī)關(guān)第一幼兒園觀南分園執(zhí)行園長。

吳老師從教二十余年，本著對教育的赤誠之心，用心從教，悉心育人，積淀了深厚的專業(yè)素養(yǎng)與扎實(shí)的教育基本功，先后榮獲幼兒園先進(jìn)工作者、如皋市教育局嘉獎、崇川區(qū)優(yōu)秀德育工作者、崇川區(qū)優(yōu)秀班主任、南通市五一創(chuàng)新能手，用“師愛潤心、師行賦能”的行動，不斷踐行機(jī)關(guān)一園“匠心育人，向美而行”的教育初心。

師愛潤心，向美同行

老師的愛是長久潤育的清流，注入孩子們的心田，呵護(hù)她們茁壯成長。日復(fù)一日的平凡歲月里，吳新玲老師堅守這份責(zé)任、帶著這份執(zhí)著，每天最早達(dá)到班級，用心為孩子們準(zhǔn)備一日活動的方方面面。孩子們來了，吳老師的追隨便無處不在，微笑鼓勵的眼神，手心相握的溫暖，共同探究的快樂，陪伴守護(hù)的長情，皆在無聲處，滋潤童心，向上拔節(jié)；皆在成長路，與童攜手，向美同行。

師行賦能，匠心育人

傾聽孩子的內(nèi)心，了解孩子的需求，成就適宜的教育，是吳老師二十多年從教的不懈追求。她扎根一線，深入觀察兒童，勤于反思，善于筆耕，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，形成了生動活潑、溫暖入心的教育風(fēng)格。先后在市青年教師基本功競賽、市區(qū)級教育教學(xué)競賽、省市級論文評比中榮獲一等獎，多篇論文發(fā)表于省市級教育期刊，多篇教育隨筆發(fā)表于各類雜志報刊；所帶班級幼兒先后參加少兒春晚、濠濱夏夜文藝演出，參加親子誦讀比賽、故事大王比賽、繪畫比賽、機(jī)器人大賽等榮獲各類獎項，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀教練員。吳老師用業(yè)精于勤的躬耕，用撫育吐哺的情懷，刻繪育人匠心，賦能兒童成長，助力教師發(fā)展。

師德鑄魂，篤行致遠(yuǎn)

認(rèn)真與堅守始終是吳老師心中永遠(yuǎn)的準(zhǔn)繩，班級日常、教育教研、老園管理、新園創(chuàng)建，每個塊面，吳老師都全力以赴，堅守一線，與同伴們一起奮斗。她組織成立青年教師成長共同體，研訓(xùn)學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，多位年輕老師參加市區(qū)級各類比賽獲獎，在各類教研活動開設(shè)講座、教育活動，在各類期刊發(fā)表論文，推動青年教師獲得多種鍛煉與成長；她帶領(lǐng)老師扎根教研，研討實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，落地課題研究，從“十三五”到“十四五”，從“市級”到“省級”，從“歷行活動探究”到“生長式課程實(shí)踐”，皆是基于孩子、基于研究的教育奔赴；她帶領(lǐng)先鋒隊，建設(shè)機(jī)關(guān)一園觀南分園（紫瑯幼兒園觀南分園），工地的一磚一瓦，新園所的一草一木，努力建成一所現(xiàn)代簡約的、生態(tài)自然的高品質(zhì)幼兒園，打造創(chuàng)新區(qū)學(xué)前教育新高地。以師德堅守，用行動歷練，不斷發(fā)揮著機(jī)關(guān)一園人的光和熱。

吳新玲老師說，付出是一滴水，點(diǎn)滴匯聚，竭力以赴，終有一天會成浩瀚碧波，這便是付出與堅守的意義。眼里有孩子，心中有理想，前進(jìn)有方向，帶著這樣的信念，她將繼續(xù)堅持不懈，踏實(shí)穩(wěn)行，努力構(gòu)建心中的巴學(xué)園。