童聲心語(yǔ)訴真情，詩(shī)韻畫(huà)意滿(mǎn)芬芳

——四年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)報(bào)道

細(xì)膩的感覺(jué)、敏銳的眼睛、跳躍的心靈……這就是兒童，兒童是天生的詩(shī)人。在兒童眼中，一草一木，一山一水，一桌一椅……都知冷知熱，充滿(mǎn)了生命的張力。

四下語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)——輕叩詩(shī)歌大門(mén)，契合兒童生命發(fā)展節(jié)律，用精致多彩的課程，引領(lǐng)兒童走進(jìn)現(xiàn)代詩(shī)，學(xué)會(huì)用美麗的眼睛看世界。為了捕捉孩子不經(jīng)意間詩(shī)意的語(yǔ)言，撥動(dòng)孩子心中詩(shī)意的琴弦，聆聽(tīng)心靈的天籟之音，唐閘小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師們精心組織孩子們通過(guò)搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)作、誦讀詩(shī)詞、創(chuàng)編小詩(shī)、合編詩(shī)集，盡情徜徉詩(shī)海，感受詩(shī)韻芬芳。

合編詩(shī)集，匯聚童趣

本次綜合性學(xué)習(xí)成果展示形式之一為“合作編小詩(shī)集”，學(xué)生首先在小組內(nèi)共同商議小詩(shī)集的編排內(nèi)容、形式及任務(wù)分工，并按各自分工有序推進(jìn)編制任務(wù)，包括給詩(shī)集設(shè)計(jì)個(gè)性化封面、前言和目錄等。

孩子們用略顯稚拙的筆觸，創(chuàng)作了一首首題材豐富、充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)。春、夏、秋、冬、雨、雪、風(fēng)、霜、紅、橙、黃、藍(lán)……萬(wàn)事萬(wàn)物都成了他們創(chuàng)作的靈感。從那串串詩(shī)行中，我們看到了孩子們純真美好的心靈，看到了他們關(guān)于生活、關(guān)于生命的思考和感悟。

每一個(gè)孩子都是藝術(shù)家。每本詩(shī)集，從封面到目錄再到內(nèi)容，都是小組成員憑借他們的想法和創(chuàng)意合作設(shè)計(jì)而成?；蚴欠e累詩(shī)歌匯集成冊(cè)，或是自創(chuàng)詩(shī)歌表達(dá)情感，一首首充滿(mǎn)童心的詩(shī)句，一幅幅精美別致的插圖，一行行工工整整的筆跡，都是閘小學(xué)子獨(dú)一無(wú)二的限量版，流光溢彩，熠熠生輝！

詩(shī)歌朗誦，浸潤(rùn)童心

孩子們不僅借豐富的路徑搜集詩(shī)，用爛漫的童心創(chuàng)作詩(shī)，用五彩的畫(huà)筆表現(xiàn)詩(shī)，更以婉轉(zhuǎn)的童聲朗誦詩(shī)。在四年級(jí)“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”詩(shī)歌朗誦會(huì)中，孩子們徜徉在詩(shī)歌的海洋。朗誦者飽含深情，傾聽(tīng)者仔細(xì)聆聽(tīng)。

詩(shī)歌朗誦為孩子們打開(kāi)了一個(gè)生動(dòng)的、波瀾壯闊的世界，不僅提高了孩子們的朗誦水平，而且讓孩子們對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，也展示了孩子們追求美、欣賞美、歌頌美的情操。

正如詩(shī)人艾青所說(shuō)：“詩(shī)是人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類(lèi)以朝向理想的勇氣?！贝舜尉C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子對(duì)詩(shī)歌的興趣，滋養(yǎng)并豐盈了同學(xué)們的心靈，開(kāi)闊了視野，培養(yǎng)了詩(shī)書(shū)氣質(zhì)，讓孩子們感受到文字的魅力。愿孩子們繼續(xù)拿起手中的紙筆，在詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言中收獲累累碩果，不負(fù)這美好時(shí)光！

撰稿：錢(qián)源

圖片：四年級(jí)語(yǔ)文組