時光荏苒，歲月如梭，來到學(xué)田幼兒園已經(jīng)是第五個年頭。從教路上有各種各樣的故事，偶爾想起，或甜蜜或心酸，可娓娓道來，如數(shù)家珍。

寶貝們像天使一樣溫暖著我，面對未知事情我習慣于去猜想，可和他們相處的這些日子里，我明白了生活需要的是真實地體驗。

跟著孩子們的節(jié)奏一點點的去生活，用最真實的狀態(tài)和他們在一起。他們哭哭時，我就是媽媽；他們高興時，我就是朋友；對于剛?cè)雸@的他們，我的接納，允許，傾聽，擁抱，陪伴，尤為重要。

“如果一個孩子沒接觸過自然、沒有摸過樹皮、踩過干而脆的落葉，就沒辦法教他美。”

幼兒園池塘里的小魚，引起了孩子對小魚的好奇。我與孩子走進小魚，探討魚的秘密。孩子們對小魚是怎么呼吸的，喜歡吃什么都有很大的興趣，看一看小魚身上的花紋，喂一喂小魚，摸一摸感受它的身體滑滑的。樹墩墩做畫、拾撿樹葉、觀察樹葉、樹葉做畫、秋天的來信、柿子玩游戲、尋找秋天初體驗、樹皮的研究、金魚寶寶的一生......孩子們在活動中知曉大自然的秘密，感受大自然帶來的生機勃勃。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，這一年我遇到了一群愛讀書的家長。于是開啟了“親子閱讀”的活動。家長們高效的陪伴，讓孩子們愛上了閱讀，也督促了每一位家長榜樣、示范、監(jiān)督、落實的責任。

升入中班，繪本式的播報讓我看到了孩子的潛力，站在小小的舞臺上，大方自信的播報，老師的切實點評，讓我不斷期待孩子更精彩的表現(xiàn)。

在這些日子里，我們慢慢熟悉彼此，慢慢熟悉幼兒園的角角落落。他們喜歡滑梯的熱熱鬧鬧，滾筒里的五顏六色，喜歡娃娃家的鍋碗瓢盆，喜歡操場的小黃車，喜歡開學(xué)時的彩虹傘，喜歡安吉箱上的爬上爬下，喜歡在樹墩墩上暢意的DIY，喜歡與樹葉做朋友，喜歡秋分時節(jié)迎風奔跑，他們會因為豌豆苗破土而出而歡呼喜樂，會因為魚寶寶的死掉而傷心難過。

我就這樣陪著他們，在陪伴中，他們學(xué)會自己疊衣服，學(xué)會自己照顧植物，自己取餐擦桌子，積極大膽的表達自己的想法，和小朋友一起合作游戲。對于內(nèi)向的孩子，我經(jīng)常說“我們都是一家人，就像你們的爸爸媽媽一樣的一家人，所以在家人面前不用害羞，大膽表達就可以”。

每一顆種子，與泥土共榮，汲取能量，才能歲物豐成，這幾年在學(xué)田幼兒園這片沃土上我獲得了更加厚實的滋養(yǎng)，帶著誠意滿滿。

走得慢也好，步子小也罷，只要是在往前走就好。始終有一句話提醒著我，把期待值降到最低，所有遇見的都是禮物。

最美麗的風景，陽光下和孩子們游戲；最美的微笑，屢屢小神獸闖禍后寬容的眼神；最感人的故事，一間活動室里瑣碎的日常；最美的祝福，我的孩子們永遠健康快樂。