繽紛的色彩，讓我們的生命充滿了活力，讓我們的世界美好多彩。孩子的世界就是七彩的樂(lè)園，孩子們對(duì)色彩絢麗的外界環(huán)境也極為關(guān)注。
嫩綠的新芽、翠綠的草地、金黃的麥田、白色的雪花……這些顏色里包含四季的更替，蘊(yùn)藏著大自然的秘密。
孩子對(duì)身邊五彩繽紛的世界充滿了好奇，絢爛多彩的世界也引起了孩子們更多的思考與表達(dá)。接下來(lái)，讓我們一起跟隨孩子們的腳步，走進(jìn)多彩的顏色世界吧！
我們通過(guò)調(diào)查表的形式了解孩子們喜歡的顏色，尊重他們對(duì)色彩認(rèn)知的同時(shí)，提升對(duì)色彩的敏感度。
教師思考：從三歲起，兒童就有了對(duì)顏色的感知與認(rèn)知，并在日常生活中不斷地探索各種顏色，并運(yùn)用它們來(lái)進(jìn)行搭配。教師是孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們對(duì)顏色充滿了無(wú)限的探索欲望，作為教師應(yīng)該把握色彩敏感時(shí)期，不斷促進(jìn)兒童的感官與智能發(fā)育。
有了對(duì)顏色的調(diào)查和前期探索，孩子們對(duì)于色彩有了更為深入地興趣，經(jīng)過(guò)一系列的討論，也有了更多自己想要去探究的問(wèn)題。
在活動(dòng)中，幼兒有了很多打破以往認(rèn)知的新發(fā)現(xiàn)，也有了自己的新思考，如：很多的植物顏色越來(lái)越深，大自然中綠色的種類(lèi)要遠(yuǎn)比彩筆的綠色種類(lèi)豐富，樹(shù)葉有那么多不同的顏色。
小結(jié)：大自然的五顏六色與太陽(yáng)光有關(guān)。太陽(yáng)光由七種單色光組成，大自然在復(fù)雜進(jìn)化過(guò)程中選擇性的吸收光使得色彩變化多端，世界如此美麗！
樹(shù)葉中有一種物質(zhì)叫葉綠素，陽(yáng)光會(huì)讓樹(shù)葉產(chǎn)生很多葉綠素。太陽(yáng)越大，葉綠素吃的越飽，樹(shù)葉就越綠。
夏天太陽(yáng)很大，樹(shù)葉就會(huì)有很多養(yǎng)分，有很多葉綠素，從而就會(huì)變的很綠；秋天陽(yáng)光沒(méi)那么大，葉子缺少水分、老化、葉綠素變少，樹(shù)葉就會(huì)變黃。
就讓我們?nèi)タ纯?，?dāng)簡(jiǎn)單的材料融入孩子們豐富的想象和創(chuàng)造力時(shí)，會(huì)激發(fā)出怎樣的火花！
教師思考：孩子能從多方位、多角度感知自然界中豐富多彩的顏色，發(fā)現(xiàn)色彩的奇妙變化；可以更加關(guān)心周?chē)h(huán)境，享受發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、創(chuàng)造的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
我們希望走進(jìn)色彩的世界，和孩子們一起去探究、感知、理解、體驗(yàn)，在奇妙的彩色之旅中共同感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
有趣的尋色之旅結(jié)束后，孩子們豐富了對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，對(duì)顏色也有自己的想法。
為了滿足幼兒的探究興趣，我們開(kāi)展了“認(rèn)識(shí)三原色”活動(dòng)。藍(lán)色寶寶和黃色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么故事呢，和老師一起來(lái)看看《小藍(lán)和小黃》的繪本吧！這個(gè)故事中藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽為什么認(rèn)不出小藍(lán)？因?yàn)樾∷{(lán)小黃抱在一起變綠啦！
孩子們通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的方式，對(duì)顏色的變化有了較深入的了解。顏色如同調(diào)色板上的彩虹，繽紛了世界，也斑斕了孩子們的心靈。哇！不同的顏色混在一起，真的會(huì)變成不同的顏色！
原來(lái)紅、黃、藍(lán)就是顏料“三原色”，將紅、黃、藍(lán)用不同的比例混合，可以調(diào)制出好多好多不同的顏色哦！
教師思考：《指南》中指出：“要培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力。鼓勵(lì)和支持孩子大膽聯(lián)想，積極操作，激發(fā)幼兒持續(xù)操作的興趣，并在實(shí)踐操作中探索物體并關(guān)注動(dòng)作產(chǎn)生的結(jié)果?！痹谔矫刈兩倪^(guò)程中，孩子們通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們的觀察能力、動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力得到很大的提高，同時(shí)也激發(fā)了他們的求知欲和探究欲望。
顏色的奧秘千千萬(wàn)，我們喜歡五顏六色的顏色，它給我們一個(gè)五彩繽紛的世界！
當(dāng)更多的色彩寶寶碰撞在一起，又會(huì)發(fā)生什么神奇的變化，有趣的事情呢……
將顏料滴在紙上，再用吸管吹一吹?！邦伾珜殞毦拖耖L(zhǎng)了胳膊和腿一樣！”真是太有趣了。
當(dāng)染色遇上融合，孩子們盡情發(fā)揮想象，紙上生“花”，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)五彩斑斕的作品。
教師思考：《指南》指出藝術(shù)領(lǐng)域指出:“引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！泵總€(gè)孩子心里都有一顆美的種子，為了幫助孩子們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，釋放孩子愛(ài)玩的天性，在運(yùn)用各種顏色，進(jìn)行砸畫(huà)、吹畫(huà)和染色的過(guò)程中，孩子們關(guān)注到變出的各種圖案和造型。開(kāi)啟了一段想象的創(chuàng)作之旅！
教師思考：《指南》指出藝術(shù)領(lǐng)域指出:“引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！泵總€(gè)孩子心里都有一顆美的種子，為了幫助孩子們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，釋放孩子愛(ài)玩的天性，在運(yùn)用各種顏色，進(jìn)行砸畫(huà)、吹畫(huà)和染色的過(guò)程中，孩子們關(guān)注到變出的各種圖案和造型。開(kāi)啟了一段想象的創(chuàng)作之旅！
顏色除了能裝點(diǎn)世界，它有沒(méi)有自己的特殊意義呢？神奇的顏色，在我們的生活中還有其它的作用呢！快來(lái)看看哪些顏色會(huì)說(shuō)話，你能聽(tīng)得懂它的“語(yǔ)言”嗎？
馬路上也有顏色，是什么呢？原來(lái)是交通信號(hào)燈。它是要告訴我們：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
安全標(biāo)志醒目的顏色，時(shí)刻在提醒我們，要注意安全。
在我們的生活中，垃圾分類(lèi)已經(jīng)成為全民行動(dòng)。垃圾分類(lèi)中，顏色就起到了很大的作用。讓我們一起來(lái)看一看吧！
紅色是有害垃圾桶。綠色是廚余垃圾桶。灰色是其他垃圾桶。藍(lán)色是可回收垃圾桶。
教師思考：“生活即教育”——生活中涉及的方方面面都包含著許多道理和知識(shí)，都有可能成為幼兒科學(xué)啟蒙的素材。孩子們就像小小的探險(xiǎn)家，在與周?chē)h(huán)境的互動(dòng)中，一步步揭開(kāi)世界的神秘面紗，逐漸認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)世界。
孩子們喜歡五彩斑斕的色彩，在繽紛的色彩世界中，他們充滿了好奇，且有強(qiáng)烈的探索欲望?，F(xiàn)階段是孩子感受色彩和表現(xiàn)色彩的最佳時(shí)期，我們從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)看、尋、畫(huà)、變、玩等多種渠道，激發(fā)他們對(duì)色彩的探究和興趣。在實(shí)踐過(guò)程中，孩子們始終是主體，在"好奇一探究一發(fā)現(xiàn)一了解"中，不斷探究色彩的多變性，學(xué)會(huì)了獨(dú)立操作，萌發(fā)了探索的欲望，也收獲了自身的成長(zhǎng)！
小朋友們對(duì)生活中的色彩自然融合變化的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)不會(huì)止步，讓孩子在感受到自然的奇妙生活的美好的同時(shí)，也將會(huì)更加善于發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。
