《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在社會領(lǐng)域中的“指導(dǎo)要點”提出：“社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。
幼兒品德教育是社會教育的重要內(nèi)容，需要家庭和幼兒園攜手努力。幼兒園應(yīng)該如何與家長達(dá)成教育共識？家庭品德教育應(yīng)該如何實施？一起來看！
品德教育是一項系統(tǒng)工程，它的成功建筑是孩子未來走向成功的奠基石之一。幼兒階段的品德教育內(nèi)容主要包括:孩子樂意與人交往，學(xué)會幫助、合作和分享，有同情心；能理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；還能愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
不少家長重視和強(qiáng)調(diào)孩子的智力發(fā)展，而相對忽視孩子的非智力發(fā)展。甚至有家長因一味追求孩子學(xué)知識、“成績”好，而忽略了對孩子最基本的品德教育。因此，需要幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，使家庭重視幼兒的品德教育，在教育理念上與幼兒園達(dá)成共識。
幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開家庭環(huán)境的熏陶，家庭可以發(fā)揮個別教育優(yōu)勢，與幼兒園協(xié)調(diào)一致，共同開展品德教育。
家庭應(yīng)與幼兒園加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，同步開展品德教育，這有助于讓孩子更快，更有效地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。讓孩子們在家中做力所能及的事情，不僅成為了家人的好幫手，還感受到了勞動的快樂和意義。
家庭豐富多彩的生活為幼兒品德教育提供了豐富的教育資源。因此，家長走進(jìn)幼兒課堂的活動，不僅能夠極大激發(fā)幼兒情感，還能讓孩子們用自己的行動來表達(dá)對周圍親人和同伴的愛。
家庭品德教育三要素：
1.大愛而不寵愛
大大方方地愛，即尊重孩子成長發(fā)育的自然規(guī)律，但不意味著事事遷就。孩子在和家庭成員共同生活時，要遵守一定的準(zhǔn)則，這就是愛的底線，沒有底線就成了寵溺，會造成孩子“唯我獨尊”，不顧及他人感受。
家庭中所有人都喜愛孩子，總會把最好的給孩子。但善待并不是孩子想要什么就給什么，更不是他想怎么樣就能怎么樣。善待是關(guān)心、理解孩子，是對孩子健康成長需求的滿足和引導(dǎo)，但不能滋長孩子的任性。
3.呵護(hù)而不偏袒
愛護(hù)孩子是家庭的責(zé)任，包括保護(hù)孩子的安全健康和生存發(fā)展的權(quán)利，但是孩子身處家庭、幼兒園、社會等不同的社交情景，要在守護(hù)和陪伴孩子的過程中讓孩子學(xué)會規(guī)則和尊重。同時，孩子正處在社會性發(fā)展的心理敏感期，家長要把握好孩子在與人共處、共事中的是非感這個“度”，不能遮掩孩子的不當(dāng)行為，即“護(hù)短”，也不能在交往沖突中一味地偏袒孩子。
幼兒良好品德行為的養(yǎng)成非一日之功，需要家園密切聯(lián)系，擰成教育合力。這里特別要提醒老師和家長們：當(dāng)孩子獲得進(jìn)步時，千萬不要吝惜表揚(yáng)和贊美。因為來自家園雙方的鼓勵和稱贊十分重要，能夠最大程度地幫助孩子建立和鞏固積極的情感體驗，早日形成良好的品行習(xí)慣。