內(nèi)容提要：
當(dāng)前，世界各國(guó)都認(rèn)識(shí)到，未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與其說(shuō)是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，因此，歸根結(jié)底是教育的競(jìng)爭(zhēng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，誰(shuí)掌握了21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。過(guò)去，全世界的教育制度總是成為各種趨勢(shì)的追隨者，而不是這些趨勢(shì)的創(chuàng)造者。現(xiàn)在，教育應(yīng)當(dāng)領(lǐng)先于變革，而不只是對(duì)變革作出反應(yīng)，應(yīng)當(dāng)在幫助塑造一個(gè)人們期望的21世紀(jì)的過(guò)程中發(fā)揮重要作用，從這個(gè)意義上講，我們必須創(chuàng)建面向未來(lái)的教育體系。傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)是一種維持性學(xué)習(xí)，但面向未來(lái)的挑戰(zhàn)，人們必須“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。這里的“學(xué)習(xí)”包括兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)，一是科學(xué)方法論的學(xué)習(xí)，即變維持性學(xué)習(xí)為創(chuàng)新性學(xué)習(xí)；二倫理是和文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，即強(qiáng)調(diào)發(fā)展各種更有關(guān)心特征 的文化成果。教育應(yīng)圍繞四種基本學(xué)習(xí)加以安排”這四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱，他們是（1）學(xué)會(huì)認(rèn)知；（2）學(xué)會(huì)做事；（3）學(xué)會(huì)共同生活；（4 ）學(xué)會(huì)生存。顯然這四種基本學(xué)習(xí)能力無(wú)疑便是人們賴(lài)以應(yīng)付未來(lái)挑戰(zhàn)所必備的基本素質(zhì)……
