在本次教研活動(dòng)中，我聽了 張蔚 老師的《A camping trip》一課，真是受益匪淺。由于本課講的是一次野營(yíng)旅行， 于是張 老師設(shè)置了相關(guān)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)地將知識(shí)滲透進(jìn)去，層層遞進(jìn)，由淺入深。這種引人入勝的教學(xué)情境使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。下面我就具體談?wù)劚咎谜n給我的感受。

一、  創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

一開課， 張 老師就將同學(xué)們帶入情境，通過歌曲，邊唱邊跳得來到了野營(yíng)地點(diǎn)。通過一些野營(yíng)用品來營(yíng)造這樣一種野營(yíng)氛圍。讓學(xué)生相互交流自己所帶的野營(yíng)用品。無形中掌握了句型“I have …What do you have?”

二、  運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

本堂課還設(shè)計(jì)了新穎的課件，化抽象為具體，直觀展示所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練，形象而直觀的突破了教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語教學(xué)以聽、說、讀為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速的記憶單詞，進(jìn)入情境進(jìn)行對(duì)話。 張 老師采用看動(dòng)畫，連連線，猜一猜等多種活動(dòng)，豐富學(xué)生的視野及感官。

三、  結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

本堂課的內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，達(dá)到了英語教學(xué)口語化的目的。從熟悉的野營(yíng)用品，以日常生活為主，從生活需要出發(fā)，使英語知識(shí)生活化，口語化。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識(shí)，用英語的能力。

四、  教學(xué)風(fēng)格充滿童趣。

張 老師教態(tài)親切、自然，口語流利，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的說得氛圍，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語音。此外本班中每一個(gè)同學(xué)都擁有自己的英文名字。叫起來很是響亮。這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。

五、  學(xué)生主體性充分發(fā)揮。

在最后一環(huán)節(jié)中， 張 老師給出情境，讓學(xué)生自己根據(jù)本堂課所學(xué)的內(nèi)容編造對(duì)話，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力，學(xué)以致用。而不是死板地操練句型。同時(shí)對(duì)于學(xué)生出色的表演，教師給予了一定獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性積極性。評(píng)價(jià)機(jī)制公平競(jìng)爭(zhēng)，照顧到學(xué)生的自尊心，確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)以實(shí)際運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)中用，用中學(xué)。