課堂的活力和生命來(lái)自學(xué)生的參與程度。 12月 3日 我幸聽(tīng)到二附和我校聯(lián)合辦學(xué)的教學(xué)課堂展示課共3節(jié)，今天我先來(lái)評(píng)說(shuō)第一堂 費(fèi) 老師上的《家》，她是如何努力采用各種方法來(lái)提高學(xué)生的參與的。

一、激發(fā)學(xué)生好奇心。

好奇心是與生俱來(lái)的天性。好奇心是思維的源泉，創(chuàng)新的動(dòng)力，在每堂課的開(kāi)始學(xué)生都是有所期待，有所好奇的。他們期待教師給他們帶來(lái)新的知識(shí)，他們好奇今天老師將用什么方式把新的知識(shí)呈現(xiàn)在他們面前。 費(fèi) 老師今天讓小朋友第一眼見(jiàn)到是滿(mǎn)黑板簡(jiǎn)筆畫(huà)，小朋友一坐下，就特別好奇瞧著黑板這漂亮的畫(huà)兒咦， 費(fèi) 老師這一堂教什么？好有趣啊。激發(fā)學(xué)生的好奇心，打響課堂第一炮，是激發(fā)學(xué)生的參與的第一策略。學(xué)生的好奇心來(lái)自于未知，正當(dāng)小朋友個(gè)個(gè)瞪著好奇看著 費(fèi) 老師時(shí)， 費(fèi) 老師拿捏得很準(zhǔn)，指黑板告訴學(xué)生們，今天呀，有幾個(gè)小家伙溜出去玩，找不著家了。認(rèn)識(shí)他嗎？拿出剪貼畫(huà)白去、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子。你知道哪些種子，小種子和白去、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒都找不著家了，要是我們能幫助他們?cè)摱嗪醚剑】熳x讀家這首小詩(shī)，幫他們找一找吧，由 于費(fèi) 老師恰到好處的渲染一下氣氛，創(chuàng)造了點(diǎn)神秘感。 這樣學(xué)生自然會(huì)充滿(mǎn)好奇地投入到課堂教學(xué)中來(lái)的。只見(jiàn)一只只小手高高地舉，非常愉快地好些一下子都找到了神密的答案。高興地回答著 費(fèi) 老師提出的各種問(wèn)題。

二、將機(jī)會(huì)留給學(xué)生

每節(jié)課前，學(xué)生總會(huì)有一顆期待的心等待老師給它機(jī)會(huì)，學(xué)生在課堂中很渴望有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，尤其是在對(duì)老師所教知識(shí)形成認(rèn)同之后，小朋友只聽(tīng)到 費(fèi) 老師講到剛對(duì)我們幫這些家伙找到了家，如果你們就是這些小家伙，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)自己的家嗎？瞧，美麗的大自然就是你們的家，趕快回家吧！學(xué)生一個(gè)個(gè)很準(zhǔn)確的在藍(lán)藍(lán)的天空下貼上了白云，在綠綠的樹(shù)林中貼上小鳥(niǎo)，在嘩嘩的小溪里貼小魚(yú)，在土壤中貼上種子。學(xué)生的自我展示，能有效提高師生信息交流的效率，增強(qiáng)學(xué)生參與交流的積極性，提高課堂教學(xué)效率，還能較好暴露學(xué)生在掌握知識(shí)過(guò)程中的問(wèn)題，有利于實(shí)現(xiàn)“因材施教”，更能提高教師處理教材的能力，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。 費(fèi) 老師繼續(xù)講到在這么美的家里，你們都做些什么呢？白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒，還有小種子們，快快行動(dòng)起來(lái)，你們想干什么就干什么吧。 費(fèi) 老師放手讓學(xué)生自己來(lái)自由表演，還讓學(xué)生互相指點(diǎn)、補(bǔ)充，彌補(bǔ)不足，練習(xí)自己評(píng)判，課堂氣氛非常熱烈，小朋友輕松地學(xué)習(xí)著，快樂(lè)的表演著各種動(dòng)作。 費(fèi) 老師及時(shí)表?yè)P(yáng)表演得好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們表演動(dòng)作，有的老師也沒(méi)有想到，這些機(jī)會(huì)不但使他們知其然，知其所以然，而且更能讓他們說(shuō)出其所以然，讓學(xué)生真心參與課堂教學(xué)，是新課程改革的一個(gè)非常重要的理念。只有學(xué)生真正參與課堂教學(xué)了，才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，完成知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值這三個(gè)維度的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境

所謂創(chuàng)設(shè)生活情境，就是把那些不知與已知，淺知與深知之類(lèi)的需要，學(xué)生需解決的矛盾問(wèn)題帶到情境中去，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣，新課程標(biāo)準(zhǔn)中很重要的改革是注重學(xué)生的情感與態(tài)度的培養(yǎng)， 費(fèi) 老師在這一點(diǎn)是下了一番功夫的。白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子都有一個(gè)美好的家，我們小朋友和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起組成了一個(gè)掌上溫暖的家，來(lái)到學(xué)校，我們生活在一（4）班和小伙伴，還有老師一起又有了一個(gè)新家，一（4）班就是我們的——家。我們還和許多的大哥哥、大姐姐一起生活在躍龍橋小學(xué)，學(xué)校也是我們的——家。我們生活在南通，長(zhǎng)在南通，南通就是我們的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在老師考考你們，我們?nèi)珖?guó)13億人民有一共同的家，叫——祖國(guó)。我們的祖國(guó)叫什么名字（出示：中華人民共和國(guó)）

中華人民共和國(guó)就是我們的祖國(guó)，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家（出示：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家），有一首歌就是歌唱我們祖國(guó)的，叫《大中國(guó)》誰(shuí)會(huì)唱？你來(lái)唱兩句。

生活在這么一個(gè)大家庭里多么幸福啊，讓我們大家快樂(lè)地唱起來(lái)，跳起來(lái)吧?。ā锻薰罚?span lang="EN-US">

興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)、愛(ài)學(xué)，有興趣的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。有效的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情感，學(xué)生能積極主動(dòng)，全身心地投入學(xué)習(xí)。

費(fèi) 老師把教學(xué)中的難點(diǎn)，祖國(guó)就是我們的家，用剛才的一唱一跳講不就在創(chuàng)設(shè)的情境中讓學(xué)生體會(huì)到了吧。讓學(xué)生領(lǐng)略到了，自然而自然的就清楚的懂祖國(guó)就是我們的家的真正含義?！都摇肺覀兊募叶嗝疵腊。钤谧鎳?guó)這個(gè)大家庭多么幸福啊，我們都愛(ài)我們的家。

    以上是自己不成熟的認(rèn)識(shí)。